MINISTÉRIO DA CULTURA, PORTONAVE E
MSC/MEDLOG APRESENTAM:
PROJETO DANÇAR E BRILHAR PONTO DE CULTURA
PRONAC: 212490
PROPONENTE: BIANCA ALCANTARA BALDO
Aprovado via Lei Nacional de Incentivo à Cultura, com realização através do Ministério
da Cultura do Governo Federal, contou com o patrocínio das empresas: PORTONAVE e
MSC/MEDLOG.
O projeto teve início em julho de 2022 e seu encerramento se deu em julho de 2023.
Importante destacar que todas as atividades do projeto foram oferecidas ao público de
forma gratuita e acessível. Utilizamos de diversos mecanismos como fotos, vídeos, listas
de presença coleta de depoimentos entre outros para registrar a execução do projeto.
As ações estão publicadas para acompanhamento e controle social no site do
grupo: www.dancarebrilhar.com.br e também podem ser visualizadas nas seguintes
redes sociais: Instagram: @studiobiancaalcantara Facebook: Bianca Alcantara
Página: Studio Bianca Alcantara Página: Dançar e Brilhar.
SOBRE O PROJETO:
Objetivou impulsionar o local de atividades, atingindo diversos públicos, através da
promoção de ações mensais. Foram realizadas atividades de contação de história, aulas
de dança de salão, aulas de dança para idosos, curso de Língua Brasileira de Sinais
(LIBRAS), 3º workshop de Dança Educacional para professores da rede pública,
encontros mensais de capoeira, apresentação de teatro com bonecos, atividades
culturais ao ar livre e apresentações artísticas e inclusivas de dança com a circulação da
Companhia Dançar e Brilhar por território nacional com composições coreográficas que
abordou o tema: Brasil – Uma partida de futebol
PÚBLICO ATENDIDO DIRETAMENTE: 3.244 pessoas
PÚBLICO IMPACTADO INDIRETAMENTE: 45.000 pessoas
GERAÇÃO DE EMPREGO E RENDA: 24
CONTRATAÇÃO DE SERVIÇOS E PRODUTOS: 116
AÇÕES PROGRAMADAS E EXECUTADAS:
PRODUTO: ESPETÁCULOS ARTÍSTICOS
1-
ENSAIOS E MANUTENÇÃO DA COMPANHIA DANÇAR E BRILHAR:
A Cia. de Dança foi composta por meninas, com idades entre 09 e 18 anos, oriundas da
rede pública municipal e estadual de ensino e que representam diversos bairros de
Navegantes. As aulas aconteceram duas vezes na semana, e durante os períodos em que
as apresentações se aproximavam os ensaios eram expandidos para outros dias.
Importante destacar as famílias e as escolas das integrantes da companhia que tiveram
participam assídua no que tange o acompanhamento e parceria.
O resultado final foi à consolidação e o acesso ao ensino da dança como linguagem
artística. O projeto permitiu de forma fidedigna a manutenção das atividades
permanentes da companhia. Durante os ensaios semanais buscou-se estimular a
formação de novos talentos, promover a socialização, inclusão e estudar diferentes
gêneros de danças. Durante as aulas também eram realizados exercícios de
improvisação e experimentação para que a integrante também pudesse aprender a criar
seus próprios repertórios. Todo o processo de ensaio culminou na apresentação cênica
da composição coreográfica intitulada BRASIL – UMA PARTIDA DE FUTEBOL. As
apresentações aconteceram em palcos do sul e sudeste do Brasil. Todas as alunas
receberam certificados e uma foto da turma para lembrança.
2-
APRESENTAÇÕES ARTÍSTICAS E INCLUSIVAS DE DANÇA
No projeto programamos a realização de quatro (4) apresentações cênicas de dança,
sendo estas, as cidades de Florianópolis, Timbó e Joinville em Santa Catarina e também
na cidade de Santos em São Paulo. Ao término do projeto, porém registramos cinco (5)
apresentações, pois realizamos uma apresentação na cidade de Navegantes.
3-
AULAS DE DANÇA DE SALÃO
Com o objetivo de trabalhar a autoestima, saúde e bem-estar e a melhoria da qualidade
de vida através da dança foram oferecidas aulas de dança de salão, com duração (01:30)
uma hora e trinta minutos, uma (1) vez por semana para 10 pessoas. Durante as aulas
foram trabalhados os fundamentos e elementos da dança de salão, ritmo, postura,
musicalidade bem como, os gêneros musicais da dança de gafieira, soltinho, bolero e
forró. Ao término foi produzido uma apresentação cênica contendo os elementos e
gêneros trabalhados durante o projeto e apresentado ao grupo no encerramento. Todos
os alunos receberam certificados e uma foto da turma para lembrança.
4-
ENCONTROS MENSAIS DE CAPOEIRA
Através do projeto promovemos a valorização e difusão da arte da capoeira, onde,
criamos e mantivemos o grupo, através de um (01) encontro mensal com duração de
três horas cada e priorizando a inclusão social e o atendimento a crianças e adolescentes
do Bairro São Pedro. Através da Lei Nacional de Incentivo à Cultura, também tivemos a
oportunidade de uniformizar as crianças com calças e camisas. Uma das tônicas dos
encontros, além das rodas de conversa e dos temas discutidos em grupos através da
presença de diferentes convidados, foi a participação efetiva da família. Mesmo após o
término do projeto o grupo se manteve, e é motivo de orgulho para as famílias do bairro
São Pedro.
5-
OFICINA + 60 – DANÇA LIVRE PARA IDOSOS
Os encontros aconteceram durante três meses consecutivos, sendo realizados todas as
terças-feiras das 08:00 às 10:00 horas. A oficina teve como objetivo contribuir para o
processo de envelhecimento saudável para pessoas (idosas) com ou mais 60 anos no
período. O método baseou-se no trabalho com a dança e com a consciência corporal
estimulando capacidades motoras como equilíbrio, força e flexibilidade auxiliando em
suas rotinas diárias. Durante as aulas trabalhou-se a relação com o mundo que os
cercam, a socialização e inclusão. Todos os alunos receberam certificados e uma foto da
turma para lembrança.
PRODUTO: CURSOS/OFICINAS/ESTÁGIOS
6-
CURSO DE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS)
O curso teve como foco a capacitação de pessoas com deficiência, em especial a
auditiva, artistas, gestores, produtores culturais, acadêmicos, alunos e profissionais de
diferentes segmentos e a comunidade em geral, para uma visão mais ampla sobre a
LIBRAS. Além dos atores acima citados, o curso foi oferecido e contou com a participação
de diferentes instâncias de controle, como o Conselho Municipal da Pessoa com
Deficiência, Conselho da Cultura além de líderes comunitários. O curso formou 17
profissionais que agora estão capacitados e atender à demanda existente na região,
cada um dentro de seu campo de atuação. O curso teve duração de 20horas, foi
realizado nos dias 12/09/2022 à 16/09/2022. A formação contou com aulas teóricas e
práticas e foi ministrado pela equipe Rede Libras que teve como objetivos a mediação e
contribuição em acrescentar conhecimentos desta língua de modalidade gestual-visual
utilizada pela comunidade surda, com respeito à cultura e identidade. Obter
constatações sobre os meios legais da Língua Brasileira de Sinais e vocabulários básicos
de forma adequada como meio de comunicação às pessoas surdas no contexto básico
social a ser desenvolvido, com práticas e reflexões existentes na atuação. Compreender
o
conceito
sobre
surdez
e
seus
aspectos históricos,
educacionais
e
sócio
-
antropológicos. A Língua Brasileira de Sinais - Libras: noções básicas de legislação
inclusiva específica. Gramática: características e noções básicas de fonética e fonologia,
morfologia, sintaxe, semântica e pragmática. com apoio de recursos audiovisuais.
Aquisição da Língua e vocabulários. Noções básicas de técnicas de
tradução/interpretação Libras/Português.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
• Apresentação
• O que é Libras
• Alfabeto Manual
• Parâmetros Primários da Libras
• Sistema Numeral
• Apresentação e Saudações
• Sistema Pronominal
• Advérbio de Tempo
• Vocabulários Diversos
• Práticas Geral
• Produção e Compreensão dos Sinais
• Avaliação Final
• Workshop com convidado
METODOLOGIA:
As aulas foram ministradas em Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS e Língua Portuguesa
e de forma expositivas com o auxílio de recursos tecnológicos para educação presencial.
Foram utilizados também recursos como apresentação de vídeos e sala virtual (Google
Classroom) para envio de conteúdo, resolução de dúvidas, atividades e demais ações
relativas ao curso. Como prática foram realizadas sinalizações, traduções em sala de
aula, bem como exercícios extraclasse.
7 - APRESENTAÇÃO ARTÍSTICA: TEATRO DE BONECOS
Promovemos duas apresentações artísticas de teatro de bonecos acessível em LIBRAS
da peça intitulada “Um Dia”. Participaram das apresentações alunos da E.E.B Irene
Romão, e comunidade em geral. Após as apresentações promoveu-se uma roda de
conversa na qual contextualizamos sobre arte, teatro e inclusão. Foi uma experiência
significativa seja pela qualidade técnica apresentada e pela relação com a equipe de
intérpretes de libras. Foram atendidas cerca de 60 pessoas.
CONTRAPARTIDAS
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS:
Há muitos anos, desde os antepassados mais remotos, as histórias permeiam o
imaginário de crianças, jovens e adultos, produzindo encantamento, fascínio, prazer,
descobertas e incentivando a leitura. Foram realizados três momentos de contações de
história. A ação visou estimular e fomentar o ponto de cultura através de visitas de
escolas e alunos no local de atividades do projeto, promovendo o incentivo à leitura e o
contato com as artes de forma integradas. Com a execução das três ações de contação
de história o espaço cultural conseguiu contemplar, alunos de escolas públicas locais,
comunidade local e público diverso. Ao todo foram atendidas cerca de 180 crianças e
as contações realizadas as margens do Rio Itajaí Açu e na orla marítima. Todas
aconteceram de forma inclusiva com recurso de intérprete de libras. Participaram
alunos das escolas municipais e estaduais entre elas autistas, pessoas com deficiências
auditiva e deficiência física.
3º WORKSHOP DE DANÇA EDUCACIONAL
O workshop foi um sucesso e permitiu aos participantes a ampliação de suas
possibilidades no que tange a inovação de seus recursos metodológicos através da
prática da dança dentro da sala de aula. Ao término do workshop os professores
participantes receberam materiais pedagógicos além do acesso a uma plataforma
virtual (google classroom), contendo uma série de materiais complementares sobre os
temas praticados para poder utilizar na organização de sua metodologia e prática de
suas atividades em sala de aula. Durante o workshop os professores puderam conhecer
a evolução da dança na história da humanidade, compreender as linhas coreográficas
da dança, apreciar estilos diferentes de danças, alongar, aquecer e relaxar o corpo, criar
composições coreográficas através de textos, poesias temas do calendário escolar e
músicas, entender sobre os fundamentos e elementos da dança e sua importância para
esta construção, conhecer e se preparar para contribuir com a agenda 2030 (ODS),
aplicar o conteúdo trabalhado junto aos seus alunos (educação de qualidade).
SOBRE A ACESSIBILIDADE:
Todas as medidas previstas no projeto foram cumpridas. Tenho como essência na
produção e execução de meus projetos o respeito a diversidade e promoção da inclusão.
Minha trajetória cultural teve início em 2009 e desde lá venho me aperfeiçoando para
realizar eventos acessíveis e inclusivos.
ACESSIBILIDADE PARA DEFICIÊNTES AUDITIVOS: Para atender ao público portador de
deficiência auditiva um intérprete de libras foi contratado e esteve presente na
apresentação artística de dança na cidade de Florianópolis. Também foram produzidos
vídeos acessíveis em libras referentes ao projeto e que se encontram em nossos canais
de comunicação. Promovemos com sucesso no local de atividades (ponto de cultura)
um curso de Libras. O curso contou com professores e alunos da rede pública,
comunidade em geral, profissionais do projeto, instâncias de controle que trabalham
com pessoas com deficiência além da presença de um professor surdo. As duas
apresentações de teatro de bonecos, foram acessíveis em libras e tiveram aluno surdo
na plateia. As três ações de contação de história previstas na contrapartida também
contaram com um intérprete de libras e com alunos surdos.
ACESSIBILIDADE PARA DEFICIÊNTES VISUAIS: O recurso de audiodescrição foi utilizado
durante a apresentação do espetáculo de dança na cidade de Santos SP e também foram
produzidos folders em braille de divulgação do projeto.
O projeto foi voltado para a coordenação, estudo, implementação, e manutenção de
ideias criativas que se possa empreender nos processos de produção e gestão cultural e
das políticas públicas relacionadas aos direitos da pessoa com deficiência e execução de
eventos acessíveis. Através do projeto demonstramos que a arte e a cultura são portas
que nos possibilitam um contato mais profundo com o mundo e com nós mesmos. O
acesso à produção de bens e/ou serviços culturais através dos recursos de acessibilidade
são as chaves que permitem a abertura dessas portas às pessoas com deficiência.
A Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que
gerem limitações aos conteúdos assim como desconhecem as linguagens ou idiomas
dos conteúdos, foram acompanhadas pelo produtor cultural do projeto que é psicólogo
bem como pelos monitores e demais profissionais das escolas e instituições que
visitaram o projeto e tinham em seu grupo alunos com algum tipo de deficiência.
