RELATÓRIO DE ETAPAS EXECUTADAS
PROJETO CULTURA VIVA EM REDE
PRONAC 2412766
PROPONENTE: BIANCA ALCANTARA BALDO
O presente Relatório tem por nalidade demonstrar, de forma analíca, a execução integral
das ações previstas no cronograma do projeto “Cultura Viva em Rede”, evidenciando a conformidade
entre planejamento e realização, bem como o cumprimento do objeto cultural aprovado no âmbito
do Programa Nacional de Apoio à Cultura.
A fase de pré-produção foi executada conforme previsto, estruturando as bases operacionais,
técnicas e administravas do projeto. Inicialmente, procedeu-se à formalização das contratações da
coordenação geral e da produção cultural, assegurando a governança do projeto e o cumprimento
das atribuições estratégicas e operacionais.
Foram implementados, desde o início, mecanismos de registro e organização documental
voltados à prestação de contas, garanndo a sistemazação das informações para compilação dos
dados nais de prestação de contas. Paralelamente, realizou-se a revisão das estratégias
previamente delineadas no plano de trabalho, ajustando-as à realidade de execução territorial e às
demandas dos públicos atendidos.
Destaca-se a realização de visitas instucionais e técnicas durante toda a execução do projeto
em escolas públicas, grupos culturais, instuições da melhor idade e organizações que atuam com
pessoas com deciência, com o objevo de rmar parcerias e mapear demandas especícas. Essa
etapa foi essencial para assegurar a aderência do projeto aos princípios de democrazação do acesso
e inclusão cultural.
Ainda na pré-produção, foram formalizados serviços logíscos, como abastecimento de
veículos, além da contratação de prossional de design responsável pela idendade visual e
materiais de comunicação, atendendo às exigências de divulgação instucional previstas na
normava vigente. Também foi realizada visita técnica à cidade de Santos para avaliação de
condições estruturais e adequação de espaços para apresentações.
No campo da acessibilidade, destaca-se a implementação de melhorias no ambiente digital,
com a instalação de plugin de acessibilidade no site instucional hps://dancarebrilhar.com.br/,
ampliando o acesso às informações do projeto.
Na segunda fase da pré-produção, foram intensicadas as ações de divulgação do projeto e do
mecanismo de incenvo à cultura, garanndo transparência e alcance público. Também foram
realizadas contratações especícas para ocinas (como zumba) e planejamento detalhado das ações
formavas, incluindo reuniões com equipes técnicas responsáveis pelo curso de braille, ocinas de
cinema e grupo teatral.
A etapa de execução, com duração aproximada de 11 meses, foi integralmente realizada,
consolidando as ações culturais previstas e assegurando o cumprimento das metas estabelecidas.
Inicialmente, foram realizadas novas visitas técnicas e rmadas parcerias com instuições
educacionais e comunitárias, viabilizando a execução descentralizada das avidades.
As apresentações cênicas foram devidamente planejadas, com denição de cronogramas,
locais e logísca. Ressalta-se que os materiais de divulgação foram submedos à análise do
Ministério da Cultura, conforme exigência normava, antes de sua veiculação.
As ocinas de zumba foram iniciadas conforme previsto, promovendo saúde e qualidade de
vida, enquanto as ocinas de cinema foram realizadas em cinco escolas públicas, contribuindo para
a formação audiovisual e o esmulo ao pensamento críco. O curso de leitura e escrita em braille
foi executado com êxito, fortalecendo a inclusão e a acessibilidade educacional.
As quatro apresentações cênicas da obra “Alevanta o Boi” foram efevamente realizadas,
consolidando o produto principal do projeto e promovendo a valorização da cultura popular
regional. Essas ações atenderam plenamente aos objevos de difusão cultural e formação de
público.
Durante toda a execução, foram realizados registros sistemácos por meio de listas de
presença, registros fotográcos, vídeos e depoimentos, constuindo evidências robustas da
realização das avidades as quais encontram-se em anexo e também disponíveis no link de drive
abaixo. Todas ações também foram amplamente divulgadas nas redes sociais do
hps://www.instagram.com/studiobiancaalcantara/ e no site instucional
hps://dancarebrilhar.com.br/, garanndo transparência e visibilidade.
No âmbito administravo e nanceiro, todas as contratações de serviços e aquisições de
produtos foram realizadas conforme o orçamento aprovado, respeitando os princípios de
economicidade, pernência e vinculação ao objeto cultural, conforme previsto em instrução
normava.
Durante a etapa de execução, o projeto alcançou resultados quantavos expressivos,
evidenciando o cumprimento integral das metas estabelecidas e a efevidade das ações culturais
realizadas.
Ao longo de sua execução, foram contabilizados 1.708 atendimentos diretos, distribuídos
entre apresentações cênicas, ocinas formavas e curso especializado, totalizando 52 horas de
avidades culturais, educavas e formavas, o que demonstra consistência na entrega do objeto
cultural e aderência ao cronograma aprovado.
A ocina de zumba teve duração de três meses, com início em uma data simbólica e
especialmente signicava, 29 de abril, quando se celebra o Dia Mundial da Dança. Realizada
semanalmente, atendeu um grupo de 12 mulheres adultas, composto majoritariamente por
esposas de pescadores, promovendo um espaço de convivência, cuidado e valorização. A iniciava
gerou impactos diretos na saúde sica e emocional das parcipantes, contribuindo para o bem-estar,
a autoesma e o fortalecimento do empoderamento feminino.
No que se refere ao produto principal, foram realizadas 4 apresentações cênicas acessíveis da
obra “Alevanta o Boi”, que atenderam diretamente 1.467 estudantes, consolidando a formação de
público e a democrazação do acesso às artes cênicas. Essas apresentações contaram com recursos
de acessibilidade e formato ampliado, incluindo talk show acessível de 15 minutos, totalizando 45
minutos por sessão, potencializando a experiência formava e inclusiva.
As ações formavas também apresentaram resultados relevantes. As ocinas de cinema,
realizadas em escolas públicas, atenderam 212 estudantes, incluindo 13 pessoas com deciência,
com carga horária total de 15 horas, superando em 21% a meta inicialmente prevista, o que
evidencia alta demanda e efevidade metodológica
O curso de leitura e escrita em braille contou com 17 parcipantes diretos, com carga horária
de 20 horas de formação especializada, contribuindo para a formação de mulplicadores e
ampliação do acesso à comunicação inclusiva.
No campo da acessibilidade, o projeto atendeu diretamente 112 pessoas com deciência,
sendo 99 nas apresentações teatrais e 13 nas ocinas de cinema, além de estruturar recursos
acessíveis em 100% das ações realizadas, incluindo intérprete de Libras, audiodescrição, materiais
em braille e mediação especializada, consolidando a acessibilidade como eixo transversal da
execução. Territorialmente, as ações foram executadas de forma descentralizada, abrangendo os
municípios de Navegantes/SC e Santos/SP, com avidades realizadas em escolas públicas,
comunidades ribeirinhas e espaços comunitários, ampliando o alcance do projeto e reduzindo
barreiras geográcas de acesso à cultura.
No aspecto socioeconômico, o projeto promoveu a contratação de 22 prossionais de forma
direta, nas áreas de produção cultural, arte-educação, acessibilidade, comunicação e tecnologia,
além de gerar 101 impactos indiretos em serviços como transporte, alimentação, serviços grácos
e tecnologia digital, contribuindo para o fortalecimento da cadeia produva da cultura e da
economia criava
A fase de pós-produção foi conduzida com foco na consolidação dos resultados e organização
nal da prestação de contas. Todos os materiais ulizados no projeto foram organizados e
armazenados adequadamente, visando sua reulização em futuras ações culturais, em consonância
com princípios de sustentabilidade.
Foi realizada avaliação qualitava e quantava das ações executadas, considerando
indicadores de parcipação, impacto social, alcance territorial e efevidade das avidades. Os
resultados demonstram que o projeto angiu seus objevos, promovendo inclusão, acesso à cultura
e fortalecimento da idendade local.
A elaboração do relatório de prestação de contas foi conduzida de forma criteriosa, reunindo
toda a documentação exigida. Adicionalmente, os resultados do projeto foram divulgados nas mídias
sociais e em diferentes mecanismos de comunicação ampliando o alcance, controle social e a
transparência das ações realizadas.
A execução do projeto “Cultura Viva em Rede” ocorreu em plena conformidade com o
cronograma aprovado, atendendo integralmente às metas estabelecidas e às diretrizes do PRONAC.
As ações realizadas contribuíram signicavamente para a democrazação do acesso à cultura,
formação de público, valorização das expressões culturais locais e promoção da inclusão social.
O projeto demonstrou aderência às nalidades da políca pública cultural, conforme previsto
na legislação vigente, e evidenciou impacto posivo nas dimensões cultural, social, educacional e
econômica, conforme também observado no relatório de sustentabilidade.
Dessa forma, conclui-se que o objeto cultural foi plenamente executado, com resultados
consistentes, documentação comprobatória adequada e observância integral às normas de
prestação de contas estabelecidas pelo Ministério da Cultura.
Colocamo-nos à disposição para quaisquer esclarecimentos adicionais que se façam
necessários, bem como para o envio de informações complementares ou documentos que possam
contribuir para a adequada análise do presente relatório.
MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE, NOS TERMOS DA PORTARIA DE APROVAÇÃO
Desde a elaboração do projeto, a acessibilidade foi prevista de forma integrada ao desenho
metodológico das ações culturais, em conformidade com as diretrizes do PRONAC e com a legislação
vigente, especialmente a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deciência (Lei nº 13.146/2015),
garanndo o direito à parcipação cultural em condições de igualdade.
Ainda na fase de pré-produção, foram realizadas visitas técnicas em escolas, instuições e
espaços culturais, com o objevo de mapear barreiras arquitetônicas, comunicacionais e atudinais,
permindo a adoção de soluções acessíveis adequadas a cada território e público atendido. Esse
processo antecipado garanu que a acessibilidade deixasse de ser apenas adaptava, tornando-se
estruturante e integrada à execução do projeto.
Durante a execução, a acessibilidade esteve presente em 100% das ações realizadas,
totalizando 1.708 atendimentos diretos e 52 horas de avidades culturais, educavas e formavas
acessíveis, consolidando a inclusão como princípio central do projeto.
No que se refere aos públicos atendidos, foram registradas formalmente 112 pessoas com
deciência, sendo 99 parcipantes nas apresentações teatrais acessíveis e 13 nas ocinas de
cinema, além de públicos indiretos beneciados pelas medidas universais implementadas.
As medidas de acessibilidade previstas no projeto foram integralmente executadas, incluindo:
Acessibilidade sica:
Os espaços ulizados foram previamente avaliados e organizados para garanr mobilidade e
segurança, assegurando o acesso de pessoas com deciência e mobilidade reduzida, conforme
previsto no projeto técnico.
Acessibilidade comunicacional:
Foram ofertados recursos como:
• Intérprete de Língua Brasileira de Sinais (Libras) nas quatro apresentações cênicas;
• Audiodescrição nas apresentações e avidades formavas;
• Materiais acessíveis, incluindo conteúdos em braille;
• Comunicação inclusiva durante ocinas e cursos.
Esses recursos garanram compreensão plena das avidades por públicos com deciência
audiva e visual, conforme previsto no plano de trabalho.
Acessibilidade cogniva e atudinal:
O projeto contou com prossional assistente especializado para mediação e acolhimento de
pessoas com deciência, incluindo pessoas com transtornos do espectro austa, síndromes e outras
condições que impactam a compreensão de conteúdo. O atendimento aconteceu, respeitando as
limitações especícas de cada parcipante.
Destaca-se que a audiodescrição apresentou impacto ampliado, beneciando não apenas
pessoas com deciência visual, mas também crianças com TEA e parcipantes com diculdades de
processamento sensorial, promovendo maior compreensão, redução de ansiedade e aumento da
permanência nas avidades.
Outro diferencial metodológico foi a inclusão de talk show acessível no início das
apresentações (15 minutos), com abordagem pedagógica sobre Libras, cultura surda e inclusão,
contribuindo para a formação de público e mulplicação de prácas inclusivas.
No campo da formação, o curso de leitura e escrita em braille, com 20 horas de duração,
ulizou recursos especícos como reglete, punção e tecnologias assisvas, ampliando a autonomia
e a capacidade de comunicação dos parcipantes.
Adicionalmente, a acessibilidade foi incorporada ao ambiente digital, com a implementação
de plugin de acessibilidade no site instucional hps://dancarebrilhar.com.br/ , permindo ajuste
de contraste, ampliação de fonte e leitura de conteúdo, ampliando o acesso à informação também
fora das avidades presenciais. Ao todo foram 119 interações com ferramentas de acessibilidade
tendo sido as mesmas ulizadas por pessoas com baixa visão, deciência audiva, daltonismo,
dislexia, epilepsia, diculdades motoras, e pessoas com TDAH.
Importante destacar que os recursos de acessibilidade foram mandos mesmo na ausência de
idencação prévia de público com deciência, reforçando o compromisso com o conceito de
acessibilidade universal e prevenva.
Os registros instucionais, incluindo cartas de anuência e depoimentos, evidenciam que as
ações de acessibilidade foram percebidas como qualicadas, sensíveis e efevas, superando o
caráter meramente legal e promovendo inclusão real, pertencimento e parcipação ava dos
públicos
MEDIDAS DE DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO, NOS TERMOS DA PORTARIA DE APROVAÇÃO
O projeto foi estruturado com caráter social, educavo, formavo, inclusivo e descentralizado,
assegurando que todas as suas ações fossem ofertadas de forma totalmente gratuita, conforme
previsto no plano de distribuição aprovado, eliminando barreiras econômicas e garanndo o acesso
amplo da população às avidades culturais desenvolvidas. Essa diretriz encontra respaldo no
objevo central do projeto, que consiste em fomentar e difundir a cultura local por meio de
apresentações cênicas, ações formavas e avidades inclusivas, promovendo o direito à fruição,
produção e parcipação cultural em condições de igualdade, conforme estabelecido no projeto
aprovado.
A democrazação do acesso foi compreendida de forma ampliada, não se restringindo à
gratuidade, mas incorporando estratégias estruturantes que possibilitaram o acesso real e
qualicado de públicos diversos, especialmente aqueles historicamente afastados das polícas
culturais. Nesse sendo, todas as ações foram planejadas e executadas com foco na equidade,
garanndo que diferentes pers de público pudessem acessar e também parcipar avamente das
avidades propostas.
O projeto contemplou a realização de quatro apresentações cênicas acessíveis da obra
“Alevanta o Boi”, cinco ocinas de cinema em escolas públicas, um curso de leitura e escrita em
braille com carga horária de 20 horas, além de ocinas comunitárias de dança, todas realizadas de
forma gratuita e com acesso universal. No plano de distribuição aprovado, estavam previstos 500
beneciários diretos nas apresentações e 200 nas ações formavas, números que foram
signicavamente ampliados na execução, alcançando o total de 1.708 atendimentos diretos, o
que evidencia a efevidade das estratégias adotadas e a ampliação concreta do acesso à cultura.
Outro aspecto central da democrazação do acesso foi a descentralização territorial das ações.
O projeto adotou como estratégia levar as avidades culturais diretamente aos territórios, reduzindo
barreiras geográcas e de deslocamento. As ações foram realizadas em escolas públicas, espaços
comunitários e territórios periféricos nos municípios de Navegantes/SC e Santos/SP, promovendo o
acesso em regiões com menor oferta cultural estruturada. Destaca-se a atuação em localidades
como o bairro Caruara, em Santos, onde há histórico de limitação de acesso a avidades culturais
devido à distância dos centros urbanos, o que reforça a relevância da presença do projeto nesses
territórios. Essa abordagem territorial contribuiu signicavamente para a inclusão cultural,
ampliando o alcance das ações e promovendo o acesso direto da população aos bens culturais,
conforme evidenciado nos registros do relatório gerencial.
No que se refere à diversidade de públicos, o projeto alcançou uma ampla gama de
parcipantes, incluindo crianças, adolescentes, jovens, adultos, estudantes e professores da rede
pública, pessoas com deciência, mulheres de comunidades tradicionais e público em geral. Essa
diversidade reforça o caráter democráco da iniciava, promovendo o diálogo intercultural, a
inclusão social e o fortalecimento do senmento de pertencimento colevo.
A democrazação do acesso também se manifestou por meio da ampliação do acesso ao
conhecimento, atendendo ao disposto no Art. 30 da IN nº 11/2024, por meio da realização de ações
formavas estruturadas. As ocinas de cinema possibilitaram o acesso ao conhecimento
audiovisual, abordando etapas de pré-produção, produção e pós-produção; o curso de braille
promoveu a formação de mulplicadores e ampliou a inclusão comunicacional; e as ocinas de
dança contribuíram para o bem-estar e a integração social. Além disso, as apresentações cênicas
incluíram momentos formavos, como rodas de conversa e talk shows, que aprofundaram a
experiência cultural e esmularam a parcipação ava do público, transformando espectadores em
protagonistas do processo cultural.
A democrazação do acesso também foi assegurada por meio de estratégias de comunicação
amplas e acessíveis sendo que nas redes sociais as campanhas de divulgação das avidades
alcançaram 124.915 pessoas ampliando a visibilidade das ações culturais e aproximando novos
públicos das iniciavas de inclusão cultural. Durante toda a execução, o projeto promoveu ampla
divulgação em mídias sociais, site instucional, redes comunitárias e espaços parceiros, garanndo
que as informações sobre as avidades fossem acessíveis, claras e amplamente disseminadas.
Essa estratégia foi fundamental para eliminar barreiras informacionais e ampliar o alcance das
ações, assegurando que o público vesse conhecimento das avidades e condições de parcipação.
Adicionalmente, em conformidade com o Art. 30, Item III, o projeto previu e executou a captação e
veiculação de imagens das avidades, permindo sua difusão por meios digitais e ampliando o
acesso para além do espaço sico. O site instucional funcionou como plataforma de extensão do
projeto, disponibilizando conteúdos culturais, registros audiovisuais e informações acessíveis,
permindo que o público acessasse as avidades de forma remota e connua, superando limitações
geográcas e temporais.
Os impactos decorrentes das medidas de democrazação do acesso foram signicavos e
mensuráveis. Destaca-se a ampliação expressiva do público atendido, a inserção de ações culturais
em territórios periféricos, o engajamento de novos públicos culturais, o fortalecimento da cidadania
cultural e a sensibilização para a importância da inclusão e da diversidade. Os registros qualitavos
evidenciam que as ações despertaram interesse, encantamento e parcipação ava, especialmente
entre estudantes da rede pública, demonstrando o potencial transformador da cultura quando
acessível de forma democráca e estruturada.
MEDIDAS PREVENTIVAS QUANTO A IMPACTOS AMBIENTAIS
O presente Relatório de Medidas Prevenvas quanto aos Impactos Ambientais tem como
objevo apresentar, que o projeto “Cultura Viva em Rede”, implementou estratégias para o uso
responsável de recursos, migação de impactos ambientais e promoção da sustentabilidade, em
consonância com as diretrizes do PRONAC e com os princípios dos Objevos de Desenvolvimento
Sustentável.
O projeto foi planejado a parr de uma visão ampliada de sustentabilidade, integrando
dimensões ambientais, culturais, sociais, educacionais e econômicas, com o objevo de garanr que
os impactos gerados ultrapassassem o período de execução e contribuíssem para o desenvolvimento
sustentável dos territórios atendidos. Nesse contexto, a dimensão ambiental foi tratada de forma
transversal, orientando decisões operacionais, logíscas e metodológicas ao longo de todas as
etapas do projeto.
Durante a execução, foram realizadas 52 horas de avidades culturais, educavas e formavas,
com planejamento orientado à omização de recursos e redução de impactos ambientais. A escolha
dos locais de realização priorizou espaços públicos, escolas e ambientes comunitários já existentes,
evitando a necessidade de montagem de estruturas temporárias de grande porte, o que reduziu
signicavamente o consumo de materiais, energia e insumos.
Entre as principais medidas prevenvas adotadas, destaca-se a ulização estratégica de
espaços públicos e comunitários, práca que contribuiu para a racionalização do uso de recursos e
para a redução de impactos associados à infraestrutura. Essa escolha, além de ambientalmente
responsável, fortaleceu a integração com os territórios e ampliou o acesso da população às
avidades culturais.
Outra medida relevante foi a reulização de materiais cenográcos, gurinos e elementos
técnicos, especialmente nas apresentações cênicas do espetáculo “Alevanta o Boi”. Essa práca
reduziu a geração de resíduos sólidos e o consumo de novos insumos, promovendo uma lógica de
reaproveitamento alinhada aos princípios da economia circular e da sustentabilidade cultural.
No campo da comunicação, o projeto priorizou o uso de meios digitais para divulgação e
registro das avidades, reduzindo signicavamente a necessidade de impressão de materiais
grácos. A ulização de redes sociais, site instucional e conteúdos audiovisuais contribuiu para a
diminuição do consumo de papel e insumos grácos, além de ampliar o alcance das ações de forma
ambientalmente responsável.
A descentralização territorial das avidades também contribuiu para a redução de impactos
ambientais indiretos. Ao levar as ações diretamente às comunidades, especialmente em escolas
públicas e territórios periféricos, o projeto reduziu a necessidade de deslocamento de grandes
públicos, minimizando emissões associadas à mobilidade urbana e promovendo um modelo de
circulação cultural mais sustentável.
Além das prácas operacionais, o projeto promoveu conscienzação ambiental de forma
indireta, ao incorporar valores de sustentabilidade nas ações culturais e formavas. A convivência
com prácas responsáveis, como o uso consciente de recursos, a reulização de materiais e a
valorização de espaços comunitários, contribuiu para sensibilizar os parcipantes quanto à
importância da sustentabilidade no codiano.
Importante destacar que as ações do projeto dialogam diretamente com os Objevos de
Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas, evidenciando seu
alinhamento com a agenda global de sustentabilidade. Ressalta-se ainda que o projeto Cultura Viva
em Rede, por meio de sua proponente Bianca Alcantara Baldo, foi cercado pelo Programa Selo
Social, em reconhecimento ao atendimento das seguintes ODS:
• ODS 4 – Educação de Qualidade, por meio das ações formavas que promoveram
aprendizado, consciência críca e desenvolvimento cultural;
• ODS 5 – Igualdade de Gênero, ao esmular a parcipação e o protagonismo de
mulheres em avidades culturais e comunitárias;
• ODS 8 – Trabalho Decente e Crescimento Econômico, ao fomentar a economia criava
e valorizar prossionais da cultura;
• ODS 10 – Redução das Desigualdades, ao democrazar o acesso à cultura para públicos
diversos, incluindo pessoas com deciência;
• ODS 11 – Cidades e Comunidades Sustentáveis, ao valorizar a cultura local e fortalecer
os territórios comunitários;
• ODS 12 – Consumo e Produção Responsáveis, diretamente relacionado às prácas de
reulização de materiais, uso consciente de recursos e redução de resíduos;
• ODS 17 – Parcerias e Meios de Implementação, por meio da arculação com escolas,
instuições e comunidades locais.
Diante do exposto, conclui-se que o projeto “Cultura Viva em Rede” apresentou baixo impacto
ambiental, adotando medidas prevenvas ecazes, alinhadas aos princípios da sustentabilidade e às
boas prácas de gestão cultural responsável. As estratégias implementadas evidenciam
compromisso com o uso consciente de recursos, redução de impactos e promoção de uma cultura
sustentável, contribuindo para o fortalecimento das polícas públicas culturais e ambientais.
EMPREGOS E QUALIFICAÇÕES DECORRENTES DO PROJETO
A execução do projeto “Cultura Viva em Rede” demonstrou, na práca, como a cultura pode
atuar como motor de transformação não apenas social e educacional, mas também econômica. Para
além das avidades realizadas junto ao público, o projeto mobilizou prossionais, serviços e redes
locais, gerando oportunidades de trabalho, circulação de renda e fortalecimento da economia
criava nos territórios atendidos.
Desde sua concepção, o projeto foi estruturado com base na valorização da cadeia produva
da cultura, promovendo a contratação de prossionais ao longo de todas as etapas de execução,
desde a pré-produção até a realização das avidades e sua nalização. Essa dinâmica possibilitou a
geração de 22 empregos diretos em diferentes áreas da produção cultural, incluindo gestão,
produção, arte, educação, acessibilidade, comunicação e serviços técnicos, garanndo
remuneração, valorização prossional e fortalecimento do setor cultural.
A execução do projeto também impulsionou a geração de renda 101 contratações indiretas
por meio de serviços complementares necessários para sua realização, tais como transporte,
logísca, alimentação, hospedagem, serviços grácos, tecnologia digital e aquisição de materiais e
insumos. Essas contratações contribuíram para a circulação de recursos nanceiros nos territórios,
fortalecendo pequenos fornecedores, esmulando a economia local e ampliando o impacto
econômico para além da equipe diretamente envolvida.
Destaca-se que o projeto promoveu a integração econômica entre diferentes territórios,
especialmente entre os municípios de Navegantes/SC e Santos/SP, ampliando conexões culturais e
fortalecendo redes prossionais, o que contribui para a consolidação de arranjos produvos locais
e regionais no campo da cultura.
No campo da qualicação prossional, as ações formavas desempenharam papel
fundamental na ampliação das oportunidades de trabalho e geração de renda. As ocinas de
cinema, o curso de leitura e escrita em braille e as avidades culturais desenvolvidas possibilitaram
a formação de parcipantes em áreas estratégicas da economia criava, contribuindo para o
desenvolvimento de competências técnicas, criavas e sociais. Essas experiências ampliam as
possibilidades de inserção no mercado de trabalho, especialmente no setor cultural, educavo e
inclusivo, fortalecendo a autonomia prossional dos parcipantes.
Outro aspecto relevante foi a promoção da inclusão produva, com a parcipação de
prossionais com diferentes pers e trajetórias. Destaca-se, nesse contexto, a contratação de
assistente de produção sendo uma pessoa com transtorno do espectro austa, cuja atuação
contribuiu de forma efeva para o desenvolvimento das avidades do projeto, evidenciando na
práca o potencial da cultura como espaço de inclusão no mundo do trabalho. Essa experiência
reforça o compromisso com a diversidade, a equidade e a ampliação de oportunidades,
demonstrando que ambientes culturais acessíveis e estruturados são capazes de promover
parcipação prossional qualicada.
Os impactos do projeto foram reconhecidos também em âmbito territorial e midiáco,
evidenciando sua relevância na promoção do acesso à cultura, da inclusão e da formação cultural
como instrumentos de transformação social.
No que se refere ao alinhamento com os Objevos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), o
projeto dialoga diretamente com o ODS 8 – Trabalho Decente e Crescimento Econômico, ao
promover a geração de emprego e renda no setor cultural, incenvar a formalização de serviços,
valorizar prossionais da cultura e fomentar a economia criava de forma estruturada e inclusiva.
Adicionalmente, o projeto contribui signicavamente para o ODS 11 – Cidades e
Comunidades Sustentáveis, ao fortalecer a cultura como elemento central do desenvolvimento
territorial, promover a ocupação de espaços públicos e comunitários com avidades culturais,
esmular redes locais e ampliar o acesso da população a bens culturais, contribuindo para cidades
mais inclusivas, resilientes e sustentáveis.
Diante desse conjunto de ações e resultados, percebe-se que o projeto ultrapassa a lógica de
execução pontual e se consolida como uma experiência que gera movimento, oportunidades e
conexões reais. Mais do que números, o que se observa é o fortalecimento de pessoas, territórios e
trajetórias, mostrando que invesr em cultura é também invesr em desenvolvimento, dignidade e
futuro.
